Nieuws

SLO zoekt een HR-adviseur die ondersteunt en adviseert op het gebied van HR-beleid, organisatie- en cultuurveranderingen en die zorgdraagt voor ontwikkeling en inzet van HR-instrumenten.

Leraren, schoolleiders, leerlingen en ouders, vakverenigingen, lerarenopleidingen en wetenschappers, maatschappelijke organisaties en bedrijfsleven hebben allemaal meegedacht en hebben feedback gegeven op de voorstellen. De komende tijd kun je op de voorstellen reageren.

2018 was voor SLO een levendig en druk jaar. Inhoudelijk is door veel collega’s bijgedragen aan Curriculum.nu, het traject waarin wordt gewerkt aan de herziening van de landelijke onderwijsdoelen.

Voor een vervolg van het project informED in schooljaar 2019/2020 zochten Universiteit Twente, Universiteit Maastricht en SLO 12 scholen met 36 docenten. Op oproepen die SLO in het voorjaar van 2019 aan scholen deed om mee te doen, kwamen meer reacties dan verwacht waardoor het onderzoek nu is uitgebreid. 24 scholen en 72 docenten doen mee.

Op vrijdag 12 april lanceren SLO, nationaal expertisecentrum en Stichting Lezen, de nieuwe website lezeninhetvmbo.nl. Dit initiatief van SLO en Stichting Lezen voorziet in een digitale plek waar informatie over leescompetentie en leesmotivatie in het vmbo overzichtelijk bij elkaar staat.

De Onderwijsraad spreekt in zijn recent uitgebrachte Stand van educatief Nederland 2019 over "doorgeschoten differentiatie in het onderwijsstelsel". Leerlingen met verschillende achtergronden komen elkaar steeds minder tegen op school. Het Nederlandse onderwijsstelsel kent veel overgangen en (vroege) selectiemomenten en het is vaak moeilijk voor leerlingen om van een eenmaal ingeslagen pad af te wijken. De raad vindt aanpassingen in het stelsel noodzakelijk om de maatschappelijke opdracht van het onderwijs waar te kunnen maken. Kansengelijkheid en de bijdrage van het onderwijs aan sociale samenhang zijn daarbij belangrijke uitgangspunten. Opvallend in het advies is dat er relatief beperkt aandacht is voor het aandeel van het primair onderwijs in deze opdracht.
Hoewel er vele nuances zijn in het advies van de raad, lichten wij graag kort het vraagstuk van differentiatie uit.

Om leerkrachten te helpen meertaligheid in de les in te zetten, heeft SLO in samenwerking met leerkrachten en nieuwkomersconsulenten uit het primair onderwijs een aantal lesactiviteiten ontwikkeld.

Vorig schooljaar verschenen er bij SLO vier korte publicaties die de stand van zaken in het curriculum beschrijven van verschillende thema's. Publicaties die geschreven zijn om het proces van curriculumherziening te ondersteunen, maar die ook interessant en bruikbaar zijn voor als je snel een actueel overzicht wilt hebben.

Binnen het project Het Taalonderwijs Nederlands Onderzocht (HTNO) werkt SLO, samen met o.a. De Nederlandse Taalunie, aan het beschrijven van empirisch onderzoek naar het onderwijs Nederlands vanaf 1969.

Op verzoek van het ministerie van OCW heeft de VO-raad, ook namens Stichting Platforms VMBO, Platform-TL en SLO, advies uitgebracht over een nieuwe leerweg in het vmbo: de gemengde en de theoretische leerweg worden samengevoegd met daarin een praktijkgerichte component.