Scaffolding language in multilingual mathematics classrooms

Dit proefschrift is interessant voor vo-docenten rekenen-wiskunde met klassen met leerlingen van uiteenlopende taalachtergrond. Het gaat over ontwerp, uitvoering en evaluatie van taalgericht reken-wiskundeonderwijs voor deze doelgroep. Onderzocht is hoe een leerkracht kan toewerken naar correcte en eenduidige benoeming van reken-wiskundige begrippen en notaties om daarmee het leren van rekenen-wiskunde te ondersteunen.