Zoeken - zoekresultaten

11 oktober 2022

20221208 special SLO De basis op orde_1 (pdf, 4.9 MB)

Behoort bij: De Didactief special van SLO: de basis op orde

SLO in de media

8 december 2022

20221208 special Toekomstbestendig taalonderwijs (pdf, 223 kB)

Behoort bij: Toekomstbestendig taalonderwijs

SLO in de media

21 december 2022

Unieke vakvernieuwing in de bovenbouw - Context, januari 2025

Met de oplevering van 61 conceptexamenprogramma’s is de eerste stap in de actualisatie van het bovenbouwcurriculum gezet. Leraren wiskunde, Nederlands, Friese taal en cultuur, moderne vreemde talen, klassieke talen en maatschappijleer kunnen in hun klas al nieuwe onderdelen uitproberen.

SLO in de media

20 januari 2025

Curriculumbewuster handelen met de nieuwe kerndoelen - Context, januari 2025

De conceptkerndoelen van alle leergebieden zijn inmiddels opgeleverd. Wat verandert er zoal? Hoe kun jij je voorbereiden op de komst van toekomstige nieuwe kerndoelen?

SLO in de media

20 januari 2025

20180501 Leerdoelenkaart biologie inhouden SLO-CONCEPT (pdf, 299 kB)

Behoort bij: 20180501 Leerdoelenkaart biologie inhouden SLO-CONCEPT

overig

20 juni 2019

Conceptexamenprogramma E&O beroepsgericht

De pilotscholen voor het beroepsgerichte programma E&O zijn van start gegaan met het vernieuwde concept-examenprogramma E&O in het cursusjaar 2022/2023. Gelijktijdig is ook de syllabuscommissie van start gegaan om bij dit concept-examenprogramma E&O een concept- syllabus te ontwikkelen. In januari 2023 is deze gereed gekomen. CvTE zal over de concept- syllabus een veldraadpleging laten plaatsvinden. Ten behoeve daarvan is het bijbehorende examenprogramma hier te downloaden.

overig

8 februari 2023

21e-eeuwse vaardigheden in het curriculum van het funderend onderwijs : een conceptueel kader

Het KNAW-rapport Digitale geletterdheid in het voorgezet onderwijs constateert dat de digitale geletterdheid van leerlingen sterk verbeterd moet worden. SLO en het ministerie van OCW onderschrijven de noodzaak voor aandacht voor dit onderwerp in het funderend onderwijs, gezien de steeds meer ‘medialiserende’ en digitaliserende wereld waarin wij leven. De vraag is echter wat er precies wordt bedoeld met digitale geletterdheid, welke aspecten daarvan wenselijk worden gevonden voor het onderwijs en welke plaats dat zou moeten hebben in het curriculum. Digitale geletterdheid wordt vaak in verband gebracht met 21e eeuwse vaardigheden. Ook zijn er andere verwante begrippen zoals mediawijsheid, informatievaardigheden, ICT-vaardigheden, computational thinking, advanced skills, informatiekunde en informatica. De vraag is hoe deze begrippen te duiden zijn en wat overeenkomsten en verschillen zijn. Het ministerie van OCW heeft SLO gevraagd de begrippen te verhelderen en met elkaar in verband te brengen.

SLO publicatie

21 januari 2015