Zoeken - zoekresultaten

verfijn de resultaten

Facetten

gepubliceerd

afgelopen week
afgelopen maand
afgelopen jaar
Alles

sector

gespecialiseerd onderwijs (13)
- so (10)
- vso (12)
havo/vwo (27)
- havo/vwo bovenbouw (17)
- havo/vwo onderbouw (18)
po (33)
praktijkonderwijs (9)
vmbo (27)
- vmbo bovenbouw (17)
- vmbo onderbouw (20)
vve (1)

vak

klassieke talen (1)
kunst & cultuur (1)
- beeldende vorming (1)
mens & maatschappij (1)
- OJW (1)
moderne vreemde talen (14)
- Arabisch (2)
- Chinees (3)
- Duits (4)
- Engels (9)
- Frans (4)
- Italiaans (2)
- Russisch (2)
- Spaans (2)
- Turks (2)
Nederlands (25)
- Fries (1)
- Nederlands (21)
rekenen & wiskunde (1)
- rekenen/wiskunde (1)

type

blog (8)
nieuws (1)
overig (644)
SLO in de media (78)
SLO publicatie (306)

leerplankundig thema

actualisatie (2)
basisvaardigheden (1)
curriculum (13)
- curriculumbeleid (9)
  - schoolbeleid (meso) (3)
  - taalbeleid (9)
curriculummonitoring & -evaluatie (3)
- onderzoek / evaluatie (3)
doelen (11)
- eindtermen (1)
- kerndoelen (3)
- referentiekader (4)
- referentieniveaus (7)
- tussendoelen (3)
doorlopende leerlijnen en samenhang (15)
- aansluiting (6)
- doorlopende leerlijnen (5)
  - samenhang (3)
leermiddelen en ICT (1)
omgaan met verschillen (7)
- differentiatie (4)
  - maatwerk (3)
- kansengelijkheid (2)
- leerlingkenmerken (2)
- passend onderwijs (4)
- talentontwikkeling (1)
professionalisering van de leraar (3)
toetsing en examens (7)
- examens (4)
  - centraal examen (1)
  - examenprogramma (2)
  - schoolexamen (2)
- toetsing (2)
  - formatief evalueren (2)
vakvernieuwing & vakdidactiek (9)
- inhouden (1)
- opbrengstgericht werken (2)
- vakdidactiek (4)
toon alle leerplankundige thema's
toon minder leerplankundige thema's

Zoekopdracht

zoekterm

Filters

sorteren op

aantal resultaten: 1037

vorige pagina pagina 1...pagina 11 pagina 12pagina 13pagina 14 pagina 15...pagina 104 volgende pagina

dyslexie

We spreken van dyslexie wanneer de automatisering van lezen en/of spellen zich niet, dan wel zeer onvolledig of zeer moeizaam ontwikkelt

overig

20 juni 2018

hoe is het ERK opgebouwd?

Uitleg over de opbouw van het ERK.

overig

3 september 2021

woorden

Schematisch overzicht leerlijn woorden.

overig

23 februari 2021

programma's

Overzicht en informatie over programma's voor het jonge kind

overig

16 mei 2023

hoe begeleid je het leren?

Vragen/antwoorden rondom 10-14 onderwijs

overig

14 april 2020

Van de tien kerndoelen Nederlands voor de onderbouw van het voortgezet onderwijs uit 2004 gaat er een over spelling: Kerndoel 2 De leerling leert zich te houden aan conventies (spelling, grammaticaal correcte zinnen, woordgebruik) en leert het belang van die conventies te zien.

overig

14 maart 2019

slo-context-po-16-talenrijkdom-in-de-klas-een-bron-en-een-brug.pdf (pdf, 61 kB)

Behoort bij: slo context po 16 talenrijkdom in de klas een bron en een brug

SLO in de media

7 maart 2018

LTM 2020-108-1_12-17 vSchaik Knook vSilfhout (pdf, 115 kB)

Behoort bij: Mondelinge taalvaardigheid: van ondergeschoven kindje naar motiverend onderdeel van het curriculum

SLO in de media

17 februari 2021

taaltaken voorbereiden

Een derde ontwerpprincipe om vakinhoudelijke samenhang in je in je taalles te creeëren, is door taaltaken in het ene domein te laten voorbereiden in het andere domein.

overig

29 november 2018