Zoeken
verfijn de resultaten
Wat moeten leerlingen in de bovenbouw voor natuur leven en technologie wel en niet leren?
SLO heeft een werkvorm ontwikkeld om met je collega’s over natuurwetenschappen in gesprek te gaan. De werkvorm is gebaseerd op de typologie van de Canadese onderzoeker Douglas Roberts.
Meer samenhang in het onderwijsaanbod kan de onderwijskwaliteit vergroten. Want samenhang maakt leerstof voor leerlingen betekenisvoller en begrijpelijker.
Deze handreiking helpt je bij de inrichting en ontwikkeling van het schoolexamen NLT havo/vwo.
Informatie over de toenemende rol van contexten in het natuur en techniekonderwijs.
De snelle ontwikkeling van natuurwetenschap en techniek maakt dat leerlingen naast kennis van feiten en regels ook inzicht in de werkwijze van de wetenschap moeten verwerven. Over dat laatste gaat deze pagina.