Teacher feedback in the classroom: Analyzing and developing teachers’ feedback behavior


23 januari 2019

Feedback is één van de meest effectieve middelen die leraren tot hun beschikking hebben om leren te bevorderen, effectiever dan bijvoorbeeld de kwaliteit van hun instructie. Het eerste deel van dit proefschrift gaat over wat er vanuit de wetenschap bekend is over effectieve feedback en over de mate waarin docenten in het voortgezet onderwijs zulke feedback ook daadwerkelijk geven. Het tweede deel gaat over de professionele ontwikkeling van leraren ten aanzien van het leren geven van feedback. In dit verband werd een in-company professionaliseringstraject voor docenten in het voortgezet onderwijs ontworpen en geëvalueerd, bedoeld om docenten te ondersteunen bij het vergroten van de frequentie van effectieve feedback in de klas.


Jaar van uitgave: 2014

Voerman, L. (2014). Teacher feedback in the classroom: Analyzing and developing teachers’ feedback behavior. Utrecht: Universiteit Utrecht.