Hoe geef je vaardigheden een plek in het landelijke curriculum? Om deze vraag te beantwoorden hebben we sinds de start van de actualisatie van de kerndoelen en examenprogramma’s een nieuwe categorisering in soorten vaardigheden ontwikkeld.
Hierin onderscheiden we vijf hoofdcategorieën, met bij elke hoofdcategorie verschillende vaardigheden die van belang zijn voor leerlingen om te ontwikkelen.
De vijf hoofdcategorieën zijn:
- Leervoorwaardelijke vaardigheden
sociaal handelen, samenwerken en leervaardigheden - Basisvaardigheden
- Basisvaardigheden van taal en basisvaardigheden van rekenen
- Basisvaardigheden van digitale geletterdheid en van burgerschap
- Vakspecifieke vaardigheden
probleemoplossingsvaardigheden en andere vakvaardigheden - Denkvaardigheden
analytisch, kritisch en creatief denken - Samengestelde vaardigheden met meerdere kenniscomponenten en deelvaardigheden
onderzoeken, ontwerpen, loopbaanvaardigheden e.a.
Dit figuur laat zien dat basisvaardigheden en vakspecifieke vaardigheden een belangrijke plaats innemen. Vandaaruit kan een verbinding worden gelegd met de andere vaardigheden die bij meerdere vakken van belang kunnen zijn.
Wil je hierover meer lezen?
Dan staat op onze website meer algemene informatie over vaardigheden. Je komt er via deze link: vaardigheden in het landelijke curriculum
Hieronder lichten we alvast een aantal belangrijke aandachtspunten toe. Wil je specifiek daarover meer informatie, klik dan op de bijgevoegde link.
- SLO omschrijft in het algemeen een vaardigheid als ‘een vermogen om door middel van denken en handelen op basis van bepaalde kennis voorliggende problemen op te lossen of taken adequaat uit te voeren’. Wil je weten hoe we de verschillende vaardigheden nader hebben omschreven, ga dan naar clusters van vaardigheden in het landelijke curriculum
- Kennis en vaardigheden hangen nauw samen. Wil je meer weten over soorten kennis en soorten vaardigheden en hoe die met elkaar samenhangen? Op onze website kun je ook daarover meer informatie vinden via deze link vaardigheden en kennis trekken vaak samen op
- SLO zal het model 21e-eeuwse vaardigheden niet langer hanteren. Ben je benieuwd naar de vergelijking van deze nieuwe indeling met de indeling in 21e-eeuwse vaardigheden? Kijk dan hier Vergelijking nieuwe categorisering van vaardigheden met 21e-eeuwse vaardigheden (pdf, 1.5 MB)
- De nieuwe indeling is zoveel mogelijk gebaseerd op beschikbare wetenschappelijke kennis en beoogt bij te dragen aan meer samenhang tussen vakken en leergebieden. Ben je benieuwd naar hoe de indeling tot stand is gekomen? Lees dan de verantwoordingsnotitie: Verantwoordingsdocument categorisering van vaardigheden