Er is een sterke roep om effectiever spellingonderwijs. De afgelopen tijd klaagden veel Nederlanders in de pers over het slechte spellen van leerlingen en studenten uit alle vormen van onderwijs.
We spreken van dyslexie wanneer de automatisering van lezen en/of spellen zich niet, dan wel zeer onvolledig of zeer moeizaam ontwikkelt